Tipos de familias2
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viernes, 20 de mayo de 2011
miércoles, 4 de mayo de 2011
En un mundo diferente...
Haciendo un trabajo sobre el autismo, entré en este video por casualidad, me ha parecido bastante bonito, y queria compartitlo con vosotros /as, a ver que os parece...
lunes, 2 de mayo de 2011
CONFERENCIA AUDICIÓN Y APRENDER (AUDÍREM)
“Si no entiendo las palabras que me dices no puedo aprender lo que me quieres enseñas”
Esta primera fase, es la idea principal, lo que nos quiere decir, es que el mensaje debe llegar al receptor correctamente. Al receptor le debe llegar el mensaje con claridad para poderlo comprender y memorizarlo. Una distorsión en la percepción del mensaje conoto dificulta el aprendizaje.
Las funciones del oído son, la de mantener la postura y el equilibrio, nos permite oír, la estimulación cerebral…
En el lado izquierdo del cerebro se encuentra el pensamiento y el lenguaje, por lo que es mejor utilizar el oído derecho ya que la información rebota en el lado izquierdo del cerebro y se procesa rápidamente la información, si por el contrario, oímos por el lado izquierdo, la información rebota en el lado derecho del cerebro, y vuelve al lado izquierdo allí procesa la información, por lo que tarda más en procesar la información. Usar el oído izquierdo equivale alejar la fuente unos 50 metros .
Me pareció muy interesante el hecho de que cuando queremos prestar atención a alguien, cuando tenemos que hacer alguna exposición… tendemos a oír por el lado izquierdo.
En el lado izquierdo se encuentra la emoción y en el lado derecho la razón, por lo que los niños con oído izquierdo captan los matices del tono, y los niños con oído derecho hablan muy bien, tienen mucha facilidad para la comunicación. Los niños con lateralidad mixta, es decir que se manejan con ambos oídos, dependiendo de la frecuencia, poseen dislexia.
A continuación se muestra un esquema de cómo funciona el cerebro:
Cuando existe un problema de audición, se ve en la vía motora, por eso cuando un niño lee mal, le recomiendan que lea más, pero probablemente el problema esté en la vía sensitiva.
Entre los desajustes en la percepción auditiva, cabe citar los siguientes:
- Al hacer una audiometría se detectan puntas de hiperaudición.
- Poseen una audición dolorosa.
- Poseen una mala discriminación auditiva
- Remanencia
- Mala lateralidad auditiva, no tienen un oído dominante.
- Mala especialización
- Hipoacusia (sordera).
- Dificultad en el enfoque auditivo.
Por el contrario entre los prblemas auditivos en la vía motora destacamos:
- Mala dicción.
- Mala pronunciación.
- Problemas de lectura en voz alta.
- Dificultad para reaccionar a órdenes verbales.
- Mala memoria auditiva.
- Lentitud en respuestas.
- Desafinar al cantar, los cantantes poseen oído derecho.
- Dificultad para aprender otro idioma.
- Hiperactividad.
- Mala caligrafía.
Una detección precoz evita retrasos en el aprendizaje, errores en la evaluación, desánimo del alumno, problemas de autoestima…
Para mejorar la inteligencia auditiva se recomienda leer en voz alta todos los días alrededor de 15 minutos, con la mano derecha sobre el libro para facilitar el control de la voz, procurar, en la medida de lo posible, la comunicación con el niño desde el lado derecho para activar su oído derecho, evitar la utilización de auriculares para escuchar música, favorecer la escuchar de cuentos o de audio-libros en un equipo de música en su propia habitación, evitar la masticación mientras se escucha en clase, así como evitar las malas posturas, visualizar películas en otro idioma, al leer elevar el libro con un atril o similar, evitar el consumo de azúcares refinados y el abuso de lácteos, favorecer la ingesta de líquidos, deben escuchar diariamente una pieza musical siguiendo las siguientes instrucciones:
- Se recomienda música sinfónica, de un buen compositor.
- Si el niño es menor de un año, la pieza de mantiene durante seis meses. Al cumplir el año, se debe escuchar la misma pieza durante tres meses. Cuando cumple dos años la pieza se cambiará cada mes.
- Si el niño tiene más de dos años, al empezar con la música diaria, la pieza se deberá cambiar cada diez días. De vez en cuando se puede volver a escuchar alguna pieza que le haya gustado especialmente.
- Lo ideal es escucharla 3 veces al día.
- Durante las sesiones de puede estar en silencio, estar haciendo la tarea, dormir la siesta o bailar al ritmo de música.
Con esta conferencia he llegado a la conclusión que oír bien, quiere decir que no hay sordera, pero no es suficiente, se necesita además tener una buena audición, para poder tener una conversación, distinguir sonidos, tener una lateralizad definida, situarnos en el espacio… Es muy importante realizar una audiometría, al menos, una vez al año, por si hubiera algún problema, poderlo detectar cuanto antes.
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